Inician estrategia para fortalecer la salud mental escolar
Por: Liliana Noble Alemán
sobre la autora| Reportera con 20 años de experiencia en salud, medioambiente, tecnología e información general. Mención Honorífica Premio Nacional de Periodismo en Salud. |
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CIUDAD DE MÉXICO, 25 DE SEPTIEMBRE, 2026. El fortalecimiento de la Salud mental escolar se ha establecido como un eje prioritized dentro del sistema educativo público y privado en el territorio mexicano. A través de la estrategia nacional denominada El ABC de las Emociones, impulsada bajo los lineamientos del Gobierno de México y coordinada por la Secretaría de Educación Pública (SEP), la Secretaría de Salud y la Comisión Nacional de Salud Mental y Adicciones (CONASAMA), se dio comienzo a una serie de visitas directas a planteles de nivel básico y media superior.
Las intervenciones en los centros educativos se enfocan prioritariamente en estudiantes de entre 14 y 18 años de edad, atendiendo de manera directa a alumnas y alumnos del tercer grado de educación secundaria, así como al conjunto de planteles pertenecientes al Bachillerato Nacional. En esta fase inicial de despliegue, brigadas de especialistas acudieron a 184 planteles de educación básica y media superior, cubriendo de forma oportuna a 37,248 adolescentes y jóvenes a nivel nacional. La finalidad sustantiva es dotar a la comunidad académica de herramientas que permitan comprender lo que se siente, expresarlo con claridad y asimilar que la petición de ayuda oportuna constituye una medida de cuidado integral.
¿Qué materiales e infraestructura respaldan las acciones preventivas?
Para asegurar el alcance y la permanencia de las actividades orientadas a la Salud mental escolar, la estructura gubernamental distribuyó un volumen de 16 millones de orientaciones impresas en toda la República Mexicana. Dicho paquete pedagógico comprende 7.5 millones de materiales dirigidos a estudiantes, 7.5 millones destinados a madres y padres de familia, y un millón enfocado en el personal docente, a la par de la colocación de 250 mil carteles informativos en las instalaciones educativas.
Paralelamente a los insumos físicos, las autoridades diseñaron cursos de formación especializada en el abordaje socioemocional para maestras, maestros, directivos y personal administrativo. Asimismo, la jornada académica de los planteles incorporará de manera permanente una hora semanal dedicada en exclusiva al reconocimiento, denominación y manifestación de los estados emocionales estudiantiles.
Por otra parte, la vertiente de contención y acompañamiento continuo se sostiene mediante la disponibilidad de la Línea de la Vida, con el número 800 911 2000, un canal de atención telefónica gratuito que brinda asesoría profesional las 24 horas del día, los siete días de la semana, complementado por la plataforma digital oficial.
¿Cómo operan las visitas en los planteles educativos?
La ejecución territorial de este esquema contempla días de atención continua en las escuelas del país. Durante el arranque operativo en las instalaciones de la Escuela Telesecundaria Sor Juana Inés de la Cruz, ubicada en el municipio de Naucalpan, Estado de México, la comisionada nacional de Salud Mental y Adicciones, Yerania Enríquez López, detalló la periodicidad con la que se llevarán a cabo las actividades.
La funcionaria sostuvo que «todos los miércoles serán día de "El ABC de las Emociones"», puntualizando además que el propósito fundamental de las brigadas es «acompañar a las y los jóvenes» en sus entornos cotidianos, garantizando espacios de escucha activa para «hablar sobre el autocuidado» y la prevención de riesgos psicológicos.
¿Qué instituciones públicas forman la red de acompañamiento socioemocional?
La implementación operativa de la estrategia comprende la intervención transversal de dependencias de la Administración Pública Federal y de organismos dedicados a la protección de derechos y salud pública. En el despliegue interinstitucional colaboran las siguientes entidades:
Presidencia de la República y la Secretaría de Educación Pública (SEP).
Secretaría de Gobernación (Gobernación) y Secretaría de Salud (Salud).
Comisión Nacional de Salud Mental y Adicciones (CONASAMA) y Comisión Nacional de Cultura Física y Deporte (CONADE).
Instituto Mexicano de la Juventud (IMJUVE) y el Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS).
Servicios de Salud del Instituto Mexicano del Seguro Social para el Bienestar (IMSS-Bienestar) e Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE).
Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (Semarnat) y Secretaría de las Mujeres.
Procuraduría Federal del Consumidor (PROFECO) y Secretaría de Relaciones Exteriores (SRE).
Secretaría Ejecutiva del Sistema Nacional de Protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes (SIPINNA).
Mediante la articulación de este grupo de trabajo multidisciplinario, las autoridades buscan cimentar entornos escolares seguros que integren el desarrollo cognitivo con la estabilidad de las y los alumnos.
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